众所周知，一个学校的好坏由三个因素来决定：生源，师资和学校的管理和理念。生源决定老师的成败与学校的存亡。所以，社会各界人士都越来越关注生源划分的问题。

教育部门也力争能够公平分配生源。那么，生源的好与差，对学校以及老师的影响究竟有多大呢？

一，生源对老师的影响。

在一线，所有老师都会感慨生源的力量。因为生源的质量，决定老师的成败。

（一）好的生源成就老师的一生。

在教育教学中有这么一句话：教学相长。好的生源逼迫着老师必须提前备好课。否则，老师的知识量就满足不了好学生的学习需求。

反过来说，好的老师又能把好学生的内在潜能挖掘出来。这样看来，即使不是毕业于名校的老师，教到好的学生，也会越来越提高自身的专业水平。

成就一生的教师生涯。

（二）差的生源否定老师的自我价值。

有很多老师满腔热血备好课之后，上课却无的放矢。每个老师都知道因材施教这个道理。一个老师即使水平再高，遇到基础差的学生，也不能完成课堂教学目标。

高难题讲了也没人能听得懂。久而久之，这样的老师备课时，也就不再准备高难的知识点。即使是名校毕业的老师，长时间不讲解高难的题型，自身水平也会下降。

“教学相长”说的就是这个理儿。（三）差的生源导致老师上班倍感艰辛。

在农村的中小学当中，有很多学校由于生源不足，而不得不合并学校。这种情况在村小尤为严重。这就使得这样学校的老师上班变得尤为困难。

每天都要往返于遥远的家校之间。有的学校由于条件有限，还提供不了午餐和午间休息的地方，使得老师倍感艰辛。（四）差的生源能够导致民办教师失业。

同时也使得乡村的代课老师丢掉饭碗。

生源是学校运转的脉搏。没有生源，学校就运转不下去。尤其对民办学校。目前村小还存在的大量的代课老师。村小的合并，必然导致部分代课老师没有了工作，丢掉了饭碗。

二，生源决定一个学校的教学质量，社会影响力和生死存亡。

针对于教学效果来说，好的生源远比好的师资队伍要重要。上文中我们提到了，好的生源铸就精锐的师资队伍。好的生源和精锐的师资队伍相协作，必然会出现高的教学质量。

高的教学质量是一个学校生存下去的资本也是一个学校社会影响力的具体表现形式。

对于民办学校来说，生源就决定了这个学校的生死存亡。所以，就会出现公办学校与民办学校抢学苗的现象。这种现象在高中中尤为突出。

因为高中直接面临高考，高考的升学率直接影响一个学校的声誉。从以上分析我们可以看出，“生源的好与差”对学校以及对老师的影响实在是太大了。

应该说是起决定作用或咽喉作用都不为过。

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